在小学数学教学过程中，学生是（）

在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。

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一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（），小学高年级和中学生获取概念的主要方式是（）。

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学习了四边形知识后，小学生回到家中，会试图区分和说出：这张桌子是长方形，那扇窗是正方形等等。这体现的数学认知发展过程是（）

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小学生的思维以（）思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

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规范的考试是教师在教学过程中，编制（）、评定学生（）的过程。

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在教学过程的构成要素中，学生是教学活动的积极参加者，在教学中处于（）

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在教学过程中对学生的学习进行的评价是（）

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教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路，这种教学方式是为了训练学生的（）

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在教学过程中对学生知识掌握的能力发展的及时评价是（）。

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