孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的（）

在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。

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卢梭、洛觅，裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（）

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社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干，德国的康德等。

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赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（）

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涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）。

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持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。

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以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（）

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以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（）

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在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（　）。

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