认知转化理论认为受训者在培训期间只有在培训环境和实际工作情景相似的情况下，培训转化才会发生作用。

在培训效果评价的过程中，一般应用（）来评价受训者的认知程度。

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在人力资源开发效果评估中，第三层和第四层次的标准（行为和结果）衡量了受训者在工作中应用培训内容的程度，是用来判断是培训成果转化的。

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受训学员的态度影响培训效果的转化层次。

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为实现培训成果转化，管理者与受训者讨论培训成果应用情况，对成功应用加以弘扬并对失误加以引导解决，称之为（）

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同因素理论中的认知转化是近距离转化。

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培训师应如何回答在培训中受训者提出的问题？

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下列哪一项不是培训成果转化理论（）

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（）是指受训者接受培训后在工作行为上的变化。

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根据（），在培训过程中，一般都会使培训的实施环境与受训者的工作环尽量相似，以保证培训效果得到最大的实现。

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