中学生随着身心的迅速发展，积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心里发展具有（）

学生是处于身心发展最为迅速时期的人。

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课程是随着社会的发展而演变的，不受学生身心发展规律的制约。

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个体身心发展就是指个体的身心两方面向积极的方面变化的过程。

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儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。

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学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）

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影响学生身心发展的因素有哪些？

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学生个体的主观能动性是其身心发展的（）

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学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在（）

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教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）

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