实用主义教育流派的代表人物是（）

在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）

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结构主义教学理论的代表人物是美国的布鲁纳。

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在教育发展过程中，（）是主张“儿童中心论”的代表人物。

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建构主义教学理论的代表人物有（）。

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教育学的产生与发展经历了四个阶段，第二阶段的代表人物有（）等

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教育学的产生与发展经历了四个阶段，第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征，（）不是这一阶段的代表人物。

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教育学的产生与发展经历了四个阶段，第一阶段有中国的《论语》和《学记》，第二阶段的代表人物有（）等

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“范例教学”的代表人物是布鲁纳。

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社会本位论的代表人物是（）

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