陶行知最为著名的名言是(),也是他一生的真实写照。
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伟人毛泽东一生被人授予过很多头衔,但他自己欣然接受的只有两个,即()
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“教是为了不教”最早是由()提出
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图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。
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同化是指学生个体对刺激输入的过滤和改变的过程。
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个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程是()
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个体价值实现的前提必须是建立在找到了“适合”自己的职业或位置的基础上。
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设身处地的,像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是()
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教师个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责,并用来控制和衡量自己行为的过程是()
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