幼儿园语言教育要创造一个（）、（）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与成人、同伴交流，体验语言交流的乐趣。

为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如（）。

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儿童美术语言就是幼儿自己创造的视觉的或造型的符号系统，它是幼儿创造的唯一的一种符号系统。

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文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。

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讲述的独白语言特征，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）

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幼儿语言游戏要为语言活动服务，教师说设计的语言游戏必须紧紧围绕语言领域的教育目标。

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在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要富有启发性。

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语言的发展是幼儿（）的一个重要标志。

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幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）

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改编幼儿戏剧要将原作的叙述语言转换成个性化的人物语言。

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