“概念重建主义课程范式”的本质是追求“实践兴趣”。

“概念重建主义课程范式”的本质是追求（）

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“概念重建主义课程范式”的本质（价值取向）——解放兴趣的追求。“解放兴趣”的核心是“（）”——通过自我反思行为以达成解放。这意味着教师与学生能够自主地从事课程创造，能够在不断地自我反思和彼此交往的过程中达到自由与解放，一句话，教师与学生真正成为课程的主体。

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“概念重建主义课程范式”的本质（价值取向）解放兴趣的追求。“解放兴趣”的核心是“（）”通过自我反思行为以达成解放。这意味着教师与学生能够自主地从事（），能够在不断地自我反思和彼此交往的过程中达到自由与解放，一句话，教师与学生真正成为课程的主体。

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“概念重建主义课程范式”的本质追求是（）

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“概念重建主义课程范式”的基本价值取向是（）

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“概念重建主义课程范式”的两种理论倾向？

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主体对客体的作用本质上是一种能力的追求，认识主体最本质的特征是（）

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从本质上看，实践性课程开发理论是对（）的追求。

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旅游在本质上是为了追求（）

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