多选题
A主导性动机
B交往性动机
C威信性动机
D辅助性动机
正确答案
答案解析
略
相似试题
美国心理学家利比特与怀特将领导方式分为（）
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根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）
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根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。
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下列对美国科学社会学家默顿在《科学的规范结构》中所描述的“科学共同体”的特征描述正确的是（）
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根据实际功能的不同，现代认知心理学家将程序性知识区分为哪两种？（）
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美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
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成就动机理论的代表人物之一阿特金森将个体的成就动机分为两类，一类是（），另一类是（）。
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提出心理社会发展理论，并将个体一生的发展分为八个阶段，认为每一个阶段都面临着一个独特的发展任务。这位心理学家是（）。
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（）是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。
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