课程设计与课程开发是你中有我、我中有你的关系，不能将二者绝对地区分开来。

综合实践活动课程开发与实施的大致过程是：发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。

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综合实践活动课程是国家规定的、学校自主开发的、供学生选修的一门校本课程。在组织实施过程中，可以根据“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”来设计实施。

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只有评价者是课程开发、设计的单位或个人才有资格参与课程评价。

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在综合实践活动课程资源开发利用中，教师不仅是课程计划的执行者，教科书知识的传授者，而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。

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以拓宽课程的范围、开拓课程的深度为目的而进行的课程开发活动是（）。

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校本课程开发的主力军是（）。

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校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。

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综合实践活动内容的设计和组织，要注重引导学生关注生活、关注现实、从现实生活中发现问题，提出活动主题，开发和利用课程资源并组织实施。

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校本课程开发是一种提倡“决策分享”的民主概念。

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