在教育评价的功能中，教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预期目的的约束功效和能力，是指教育评价的（）。

疑虑、紧张心理是评价对象在接受评价过程中出现的一种（）现象。

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诊断性评价是指为了解教育活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程更适合活动对象的自身条件及需要而进行的评价。

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信息化学习中评价的功能在于提供及时反馈，因此，在评价方式上，需以形成性评价为主。

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个人内评价在教育活动中使教师可深入了解幼儿的个别差异。

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绝对评价是指在评价对象的（）确定一个评价标准，把评价对象与这一标准进行无限制的比较和评价。

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绝对评价是指在评价对象的（）确定一个评价标准，把评价对象与这一标准进行无限制的比较和评价。

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在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价每个评价对象的评价类型是（）

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绝对评价是指在评价对象的集合内确定一个评价标准，把评价对象与这一标准进行无限制的比较和评价。

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相对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。

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