案例：
某高中高一（3）班，学生30人，场地：足球场。教学内容：新授课，发上旋球动作技术。
教学步骤：（1）观看发上旋球动作技术教学录像；
（2）学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习；
（3）两人一组对发上旋球练习，要求想、练、议的相互渗透；
（4）教师点评，学生自我挑战；
（5）下课。

本节教案的设计思路是通过“观察一体验一讨论一再体验”的方式，培养学生发现问题和解决问题的能力，在民主和谐的氛围中，学生主动参与练习、讨论，共同进步，这有利于提高学生交流合作的能力，促进学生团结向上。缺点就是在教师的教学环节中没有对发上旋球的技术重点进行讲解，教师的想法是让学生在探索中发现问题并自行解决，最后教师进行讲解，从而达到深刻理解的效果，但本节课程是新授课，针对的学生都是没接触过或很少接触乒乓球的学生，所以采用放羊式的教学对于刚刚接受新知识的学生来说不是一件容易的事，很容易造成学生技术动作上的缺陷。例如，基本动作走形，接发球要领掌握不完全，对上旋球技术的认识模糊，最重要的是一旦学生所学的基本功定型后，将很难再改变技术上的缺陷。

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本节课的学习目标是为了让学生较好地掌握发上旋球动作技术，以及培养学生发现问题和解决问题的能力，但是教师没有根据教学实际情况进行教学安排。第一，教学对象是高一新同学，对新授课不熟悉，可能导致自己能发现问题，但解决不了；第二，在最初的学习阶段，基本功最重要，新同学的乒乓球技术“正反手推球”基础不一定扎实，应该在课前热身时加入复习环节；第三，教师的讲解偏少，在开始新授课前，教师只是播放视频进行教学，但学生是否会看得清楚明白，是否有问题不明白，看完视频后直接练习发球是否能导致发球基本功动作不到位，影响以后的发展，这些教师都应该考虑到。在这个环节，教师应该对发球技术动作要点、难点进行详细讲解，保证学生都明白之后再进行练习，直至以后的两人对练。在课程的最后，教师再对学生遇到的技术上的问题进行解答，保证学生想、练、议的相互渗透，把知识点记牢。最后，本节课教学虽达不到教学要求，但优点很多，可以在以后的教学中借鉴。

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