结构化策略可分为直线式、分支平行式、综合式和螺旋式。

一般来说，元认知策略可分为（）。

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组织策略可利用的图形有系统结构图、（）、模式或模型图、（）。

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从教师和学生两个方面考虑，初中生物课堂教学策略可分为下列除（）外的三种。

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求与直线及直线都平行且经过坐标原点的平面方程。

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课的类型大致可分为（　）和综合课两大类。

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求经过点A（-1，2，3），垂直于直线，且与平面Ⅱ：7x+8y+9z+10=0平行的直线方程。

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按信息交换方式可分为电路交换网、（）和综合交换网。

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分支限界法在问题的解空间树中，按（）策略，从根结点出发搜索解空间树。

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根据一节课所完成任务的类型，可分为单一课和综合课。

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