A学习需要
B学习动机
C学习迁移
D学习期待
()是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
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个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()。
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个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()
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个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。
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个体主观能动性的最高层次是个体的心理活动。
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个体主观能动性一般有三个层次的活动,其第二个层次的活动是指()。
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个体主观能动性一般有三个层次的活动,其第二个层次的活动是指()。
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课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则,是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
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()是个体对一个问题所达到的全部认识状态,包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
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