单选题
A实证主义哲学思想在教育上的应用
B实用主义哲学思想在教育上的应用
C存在主义哲学思想在教育上的应用
D古典实在主义哲学思想在教育上的应用
正确答案
答案解析
略
相似试题
进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。
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瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮，（）以及战后意大利的左派政治改革。
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起源于19世纪末20世纪初“新教育运动”和“进步主义教育运动”的课程理论是（）
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融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。
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瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮、皮亚杰和维果茨基的心理学理论或（）、及战后意大利的左派政治改革。
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18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
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19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论派，被称为（）
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19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（）
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20世纪30年代，美国要素主义对进步主义的儿童经验论持批判态度。
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