教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。

教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。

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教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。

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时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注（），才能使教师的教更有效地服务于学生的学。

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教材是学生达到课程标准的内容载体，是教与学的主要工具。

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通过成绩考核，可以了解教和学的各项情况，从而判断教师的教学水平和学生的学习水平，这是成绩考核的（）

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在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生关系是（）

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在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。

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在“对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）

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课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

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