A爱因斯坦
B奥本海默
C伽莫夫
D霍金
20世纪50年代末,以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。
单选题查看答案
20世纪20年代到50年代末,美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多,但只有_____这一课题是各本书共有的。
填空题查看答案
20世纪20年代到50年代末,是教育心理学的()。
单选题查看答案
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为()。
单选题查看答案
20世纪20年代,以玻尔为核心形成的物理学学派是()。
单选题查看答案
20世纪80年代()的理论被大量介绍到美国,使教育心理学的体系越来越完善,内容越来越丰富。
多选题查看答案
20世纪60年代初,( )发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。
单选题查看答案
20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究,提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是()
单选题查看答案
德国通过洪堡教育改革,为德意志的统一和腾飞奠定基础;美国19世纪末20世纪初的教育改革,帮助美国最终跻身世界第一的强国;苏联通过教育改革,经济在50—70年代与美国分庭抗礼这些事实都说明,教育对()具有巨大的促进作用。
单选题查看答案