学前儿童社会教育活动设计的框架中，社会交往的一级分解包括：（）。

学前儿童社会教育活动设计的框架中，个性心理的一级分解包括：（）。

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学前儿童社会教育活动设计中，一次具体活动的教案一般包括：（）。

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学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。

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（）是指社会教育活动要为学前儿童创设活动的机会和条件，引导儿童在各种活动中与人交往，积极主动的发展社会性。

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学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。

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学前儿童社会教育活动中，教师在设计教育过程中选择教育内容、确定教育方法时，都要围绕（）去进行。

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简述学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动的基本要求。

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学前儿童社会教育活动设计的基本原则有：（）、（）、整合性原则。

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设计社会性教育活动，还要根据学前儿童发展水平来进行。

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