从广义上看，计算机在学校管理中的各项应用，包括（）等。

从计算机应用的功能来看，在教育领域中的应用方式包括（）、（）。

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信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（）。

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从内容上看，在学校教学中，教学内容具有丰富的（）。

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计算机管理教学不包括下列各项中的（）。

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广义上，计算机管理教学包括教学管理、学校事务管理、图书情报资料管理等，凡与学校管理有关的计算机应用都是计算机管理教学；狭义上，计算机管理教学是利用计算机管理课堂教学过程，包括组织课程内容和收集学生数据，监督学生的学习进程，诊断、补救和评价学习效果，为教师提供教学决策所需的信息等。（）

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研究性学习的含义有广义和狭义两种理解，广义是一种学习方式，狭义是学生在教师指导下，从自身生活和社会生活综合选择并确定研究专题，以类似（）的方式，主动的获取知识，应用知识，最终解决问题的学习生活。

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在学校的管理活动中，要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。

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教育管理从层次上看，可分为（）。

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学生管理内容丰富多样，从总体上看主要包括（）

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