阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“大气压”的内容要求为：知道大气压强及其与人类生活的关系。 材料二：某版本初中物理教科书“大气压”一节关于“大气压的测量”设计了如下实验： 大气压的测量如图9.3-3，在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差不发生变化。 材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过压强和液体压强等知识。 任务： （1）写出影响大气压强的几个因素。 （2）根据上述材料，完成“大气压”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）

（1）影响大气压强的因素有气体密度、气体高度以及重力加速度。
（2）一、教学目标
1.知识与技能
（1）实验探究大气压强的存在并能举出几个证明大气压强存在例子。
（2）理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。
（3）实验估测大气压的数值。
2.过程与方法
（1）经历探究影响大气压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力。
（2）通过对测定大气压强数值的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观
（1）通过测定大气压强数值，让学生体验STS精神。
（2）通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，培养学生的民族自豪感和学习物理的兴趣。
二、教学方法
讲授法、演示法、实验法。
三、教学重点和难点
教学重点：经历“估测大气压的值”的过程。
教学难点：如何组织引导学生进行科学探究并设计实验。
四、教学过程

略