题干本题共包含 3 个小题

比尔:请问,这儿有邮局吗?
中国人:有,一直往前走。
比尔:离这儿远吗?
中国人:不远,大概走五分钟。
比尔:谢谢。
中国人:不客气。安妮:请问,去外文书店怎么走?
中国人:外文书店吗?离这儿不近。你坐车吧。
安妮:车站在哪儿?
中国人:前面路口往左拐,银行东边就是。
安妮:谢谢。
中国人:不谢。

简答题1

设计教学环节。

正确答案

1)组织教学
2)复习旧课导入新课
3)讲练新内容
①生词学习
②课文学习(教学重点的落实)
4)操练巩固
5)布置作业

答案解析

简答题2

确定训练重点,训练方法不少于四种。

正确答案

1)句型替换练习
a.银行离这儿远吗?书店学校
b.去车站怎么走?学校邮局
2)用“往”回答问题
①邮局在哪儿?
②前面有车站吗?
3)看方位图用“离”造句。邮局离这儿很近银行离学校不远
4)看图并用“大概”回答问题
邮局离这儿远吗?(书店、车站┄┄)不远,大概走五分钟。
5)用“大概”回答问题。
①现在几点?
②他们学校有多少留学生?

答案解析

简答题3

确定这篇课文的教学目的、教学重点。

正确答案

1.教学目的:通过本课学习使学生掌握方位词和方向表示法、表示距离的方法、询问(问路)的功能。
2.教学重点:
①方位词:前(边)、后(边)、左(边)、右(边)、东(边)、南(边)、西(边)、北(边)、上(边)、下(边)等。
②“往”+方位词表示方向以及表示方向性的动作
a.往左往前往后
b.“往”+方位词+V。往前走往左看
③表距离的远近:N+离+N+A。邮局离这儿远吗?教室离宿舍很近。
④大概:表示对数量、时间不很精确的估计。我大概等了半小时。
他们班大概有二十个学生。
⑤问路的方法:去---怎么走?/这儿有---吗?

答案解析

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