企业制定学员培训纪律规定，主要是为了严肃培训各环节的纪律，合理、有效地利用（），提高培训质量。
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过程与方法维度的目标立足于让学员学会。
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教学过程的设计一般应经过引导学员获得（）知识，引导学员（）知识，引导和组织学员进行（），（）知识四个阶段。
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教学过程的设计一般应经过引导学员获得感性知识、引导学员理解知识两个阶段。
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有效组织教学能起到强有力的暗示作用，引导学员的行为方向。
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（）的目的在于进一步巩固所学知识和技能，培养学员独立工作的能力。
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案例教学法的做法是围绕一定的培训目的，把实际工作中的真实情景加以典型化处理，形成供学员思考分析的案例，通过独立研究和（）的方式，来提高学员分析问题和解决问题的能力。
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培训师必须学会课堂（）技巧，提高应变能力，从容自若地驾驭课堂气氛。
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通过在训练场所制造某种模拟状况，并让学员在该状况中充满兴趣地进行学习的方法称为（）。
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