师生关系本身就给学生提供了“做人”的榜样，因此十分重要。
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通过示范、指导训练或演练法可以矫正儿童的（）
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心理特性是通过（）形成并表现出来的。
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在人际交往中形成的第一印象是肤浅而不可靠的。
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从心理过程障碍说的病理机制假设出发而设计的学习障碍干预方法是（）
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通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（）入手。
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间接知觉可以通过（）来研究。
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一般教师通过努力都可以达到（）水平。
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学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是（）
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