确定课程与教学目标的几个影响因素（有学者称其为“三个来源”、“两个筛子”）是：学生需要、社会需要、（）、（）、学习心理学。
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确定课程与教学目标的基本环节有哪些？
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现代课程理论的重要代表人物泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为是现代课程理论的奠基石，是现代课程理论领域最有影响的理论框架，这个原理是围绕学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标？（）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？这四个基本问题展开的。
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什么是课程与教学目标？确定课程与教学目标的基本环节是什么？
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课程与教学目标的功能是课程与教学目标的特殊结构对社会和儿童发展所产生的作用和影响，它具有多方面的功能。总的来说，主要有三个方面：（）、（）和（）。
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在确定教学目标时必须考虑到如下几个方面的因素（）
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简述确定课程与教学目标的基本环节。
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新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；过程与方法目标；（）目标。
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新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；（）目标；情感态度与价值观目标。
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