大学生性生理、性机能已经达到成熟阶段，但是性心理与性意识是否成熟不得而知。

当一个学生的生理机能出现“第二信号系统已经居于优势地位，调控能力有显著发展”特点，说明该学生处于（）

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人体成熟的一般规律包括机体生长的不平衡性、顺序性、阶段性，机体各部分机能发展的互补性以及机体成熟的（）。

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个体在有的方面在较早的年龄阶段就已经达到较高的水平，有的则要到较晚年龄才能达到成熟的水平，这是个体身心发展的（）

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个体心理的发生与发展，必须以生理发育、变化、成熟为物质基础，即个体生理的发展变化，例对，人脑机能的生长、发育和成熟，是心理发展的（）

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人体在运动过程中，生理机能能力的变化经历的阶段包括（）

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个体成熟遵循的规律有机体生长的不平衡性、（）、阶段性、机体各部分机能发展的互补性以及机体成熟的个别差异性。

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弗洛伊德（）派以人的性机能发展状态和表现方式为标志划分人生阶段。

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德育过程中的（）要素是学生道德行为因素，它表明学生个体的道德行为已经达到的自觉程度。

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大学生的情爱如果过早的沉溺在性生活的阶段，对我们以后的学习、社交与发展没有影响。

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