（）认为：每位服务对象都拥有自己的权力，但是可能自身没有意识到，或者没有行使的机会。社会工作者需要创造机会，提升服务对象的意识，赋予其自我改变贫困状况的权力。

当职业指导人员认为自己不适合对某个服务对象进行指导时，应明确告诉服务对象，并终止咨询指导。

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经过评估以后工作者和服务对象双方都认为问题已经基本解决、目标已经基本实现时，根据协议社会工作者提议结案，服务对象也接受，由此就进入结案阶段。这种结案属于（）。

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社会工作者晶晶在一家家庭暴力庇护所工作。在这受虐妇女服务过程中，她发现这些服务对象常受传统观念的束缚，忍气吞声，委曲求全，有的甚至认为被打是自己的错，因此，晶晶认为在目前可提供的诸多服务中，较为紧迫又适合的服务是（）。

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社工小刘面对矫正对象时，积极发掘他们的潜能，不将他们看做是有问题的一群人，不给他们“贴标签”，相信每位案主都有发展的空间。这符合矫正社会工作实务方法中的（）。

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在运用危机模式时，为了迅速了解服务对象面临的主要问题，需要运用（　）的提问引导服务对象整理自己的想法和感受

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社会救助的服务对象大多是社会的弱势群体，没有权力，缺少资源，充满无力感。（）有助于社会工作者更有效地实施社会救助。

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学校社会工作者在确定自己的服务对象后，应去广泛收集（）等系统的资料。

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社区居民或服务对象将所得到的服务与其他类似社区进行比较，而认为有所差别的需要是（）。

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在服务过程中，社会工作者阿斌发现服务对象的需要超出了自己和机构的能力。他应采取的正确做法是（）。

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