鸦片战争前，中国粮食产量中商品粮比重在10%以下；鸦片战争后，这一比重上升至17%。材料直接反反映了（）

19世纪下半叶，除鸦片以外，棉布和棉纱一直是外国输入中国的最大宗商品，比重约占30%左右。而全部消费资料占进口商品的比重在1873年和1893年分别为91.9%和91.6%。该材料表明（）

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19世纪下半期，棉布、棉纱一直是外国输入中国的大宗商品，比重约占中国进口商品的30%。其中消费产品占中国进口商品的比重在1873年和1893年分别为91．9%和91．6%。材料反映了（）

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蒋廷黻在《中国近代史》中指出：“1840年以前是我们对人家不公正，1840年以后是人家对我们不公正。”对此理解比较合理的是（）①前一个“不公正”指中国自认是天朝上国，视外国为蛮夷②后一个“不公正”指列强发动侵略战争，签订不平等条约③后一个“不公正”是前一个“不公正”引起的④西方对中国不公正的目的在于工业革命后商品输出需要

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据蒙文通先生考证，唐时农作物平均每亩产量约1．5石，而宋代平均每亩产量约2石，比唐代高约30％。经济作物无论种茶、种棉、种植甘蔗、栽桑养蚕均产量高于唐，生产分工也很仔细。而农产品种类也有明显增多的迹象。宋朝较唐朝农业更发达的原因主要（）①宋朝政府注重农作物的推广种植和引进②宋朝农业技术的提高和农业工具的改进③宋朝税收制度和土地制度的调整④宋朝社会环境优越，少受战争之苦

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“它标示的不只是这场战争胜败的严峻性，更因为它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道，作为中国的近代与中世纪的分界线，是显而易见的。”材料中的“它”是指（）

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“它标示的不只是这场战争胜败的严峻性，更因为它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道，作为中国的近代与中世纪的分界线，是显而易见的。”材料中的“它”是指（）

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背景材料： 好的新课导入，快速有效地抓住学生的注意力，将学生的情绪引入到课堂教学中来，调动学习的积极性，很快地进入到课堂学习的氛围中来，提高课堂效率。以下是《氮肥的性质及应用》课堂的导入：教师：刚才上课问好的声音很响亮，同学们应该是没人饿着肚子来上课的吧。现在生活水平提高了，物质生活比过去丰富了很多，我们来看看过去世界上粮食产量的情况。学生惊叹。

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背景材料： 好的新课导入，快速有效地抓住学生的注意力，将学生的情绪引入到课堂教学中来，调动学习的积极性，很快地进入到课堂学习的氛围中来，提高课堂效率。以下是《氮肥的性质及应用》课堂的导入：教师：刚才上课问好的声音很响亮，同学们应该是没人饿着肚子来上课的吧。现在生活水平提高了，物质生活比过去丰富了很多，我们来看看过去世界上粮食产量的情况。学生惊叹。

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鸦片战争后，中国经济日益呈现出半殖民地的特点，其表现是（）。 ①外国商品日益占据中国市场 ②关税和贸易主权开始丧失 ③开始出现近代工业 ④列强对华进行资本输出 ⑤自然经济仍然是广大农村的主要经济模式

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