传播过程中意义的交换前提是交换双方要有共通的意义空间,共通的意义空间包括两层含义,即()
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申农一韦弗模式把传播过程中的媒介细分为三种,即发射器、接收器和()
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试论“传播”的概念含义和类型。
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拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果,即()模式。
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拉斯韦尔模式的不足之一是孤立性,即没有涉及传播过程与一个因素的联系。这个因素是()。
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库利和皮尔士开创了界定传播概念的两个传统,即()
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从20世纪初到现在,传播效果研究已有近百年的历史,它本身也经历了一个发展变化的过程。就对大众传播效果的性质和影响力强弱的认识而言,这一过程大致可分为四个阶段,即20世纪初至30年代末的()阶段;40年代至60年代的()阶段;70年代以来的()阶段;70年代中期以后的()阶段。
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传播学研究中的两大主要学派,即()和()。
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传播学是由两个部分组成,即基本理论和()
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