教师期望效应的产生除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。

教师期望效应的实现，既取决于教师的自身因素，也取决于学生的人格特征、原有认知能力和认知习惯、归因风格和自我意识、学生的周围环境等因素。