教育价值观是一种人类对（）的追求。

教育与人类进化，是一种广义上的（）。

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人类的教育行为是一种复杂的精神生产劳动，其构成要素不包括（）。

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我国的传统思维方式主要是一种发散思维思维，而缺少收敛式的传统，即对一个问题只追求一种最正确的答案。

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学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。

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教育社会学家对社会事件的关注重点是一种个体事件发生的原因和过程。

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我们的社会生活中，不管是父母教育子女，还是国家法律对人们的要求，都是一种（）的互动行为。

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现实生活中不存在纯粹的理性，传统理性模型只能被认为是一种理想的追求，而缺少实践的基础，是一种“乌托邦”。

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饮酒实际上是一种（）、（），即人类文明中最古老的饮酒文化。

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教育既是一种文化活动，也是一种（）。

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