患儿男性，5岁，注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中，注意时间短暂，治疗师引导孩子观察并描述图片，顺序从局部到整体，从简单到复杂，若其将图片所有内容都提到，由左而右依次描述内容并说出动物在做什么及他们之间的关系则予以适时奖励，该治疗方法结合了（）。

对注意缺陷多动障碍患儿的量表评定下列说法不正确的是（）。

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注意缺陷多动障碍的病程诊断标准（）。

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常用于注意缺陷多动障碍的评定工具是（）。

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注意缺陷多动障碍的康复治疗不包括（）。

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注意缺陷多动障碍的康复，不包括（）。

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注意缺陷多动障碍首选的治疗药物（）。

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注意缺陷多动障碍不包括（）。

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注意缺陷多动障碍的评定中，认知训练是指（）。

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注意缺陷多动障碍的评定中，感觉统合训练是指（）。

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