怎样从唯物史观的出发点和归宿点解释它作为“关于现实的人及其历史发展的科学”的含义?
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怎样理解唯物史观的“现实的人”的三层含义及其与唯心史观和机械唯物主义的“抽象的人”的根本的区别?
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新文化运动时期开始学习运用历史唯物主义观点分析和解释社会与教育现象的是()。
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马克思、恩格斯在教育具有社会性方面的独特贡献,是基于他们创立的历史唯物主义原理,科学地解释了教育与社会关系以及教育的社会性质。
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反对“铁路国有”法令最为激烈的人民群众是()。
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毛泽东强调人民群众的主体是()
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为什么说人民群众是历史的创造者?
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三民主义忽略了人民群众的作用,其局限主要是无民权思想。
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被陈毅成为“人民群众用小车推出来的”战役是()
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