单选题
A公有化程度的高低
B是否适应当时当地生产力发展的要求，能否推动生产力发展
C是属于资本主义的还是社会主义的
D是建立在公有制基础上的还是建立在私有制基础上的
正确答案
答案解析
1992年，在南方谈话中，邓小平明确地提出了“三个有利于”标准，即要以是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民生活水平作为判断改革得失成败的标准。
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某知名学者指出：“从拉美最传统的经济史的角度看，1930年是本地区工业化的一种功能性标志。人们甚至谈论危机前和危机后：此前，占优势的是出口经济；此后，标志性的是工业化和国内市场的扩张。”据此判断，该学者认为1929—1933年经济大危机（）
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邓小平说：“证券、股市，这些东西究竟好不好，有没有危险，是不是资本主义独有的东西，社会主义能不能用？允许看，但要坚决地试。看对了，搞一两年对了，放开；错了，纠正，关了就是了。”这段话主要反映的是（）。
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检验和衡量教育工作的好坏，主要看（）是否得以实现。
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学术界普遍认为：“邓小平继承和借鉴了列宁的新经济政策思想，并同时发展和提升了这一思想。”邓小平“继承和借鉴”主要表现在（）
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1984年，邓小平说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。”他所说的“和平方式”主要是指实行（）
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有学者认为，邓小平理论与列宁的新经济政策有许多一脉相承之处。这主要表现在（）①都是以农业为改革突破口②都是为了解放和发展生产力③都以市场为发展经济手段④都保证了两国经济长期发展
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20世纪80年代，邓小平指出：“关起门有两种，一种是对国外；还有一种是对国内，就是一个地区对另外一个地区，一个部门对另外一个部门。”我们的经济改革“就是对内搞活，对外开放。对内搞活，也是对内开放”。下列对“对外开放”与“对内开放”的理解，正确的有（）①两者主要目的分别是改善国际关系与发展国内经济②两者都起到了开拓市场、助推经济的作用③“对外开放”与“对内开放”相互促进④两者都具有经济体制改革性质
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通过调查，有70%的教师不承认学生有隐私权，认为为了更好地了解学生，提高教学效果，可以拆看学生的信件。教师是否可以私拆学生信件？请用相关的法律来论述。
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“看人间哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一种商品不是人民生产……”这说明（）。
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