认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（）
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在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。
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英国资产阶级思想家，社会学家斯宾塞的代表作是（）
现代教育所独有的教育动能有（）
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终身教育主张教育是一个（）的过程。
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同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）
教育的“三个面向”是指教育要（）
教育学的研究对象是教育现象和（）。
科学教育是以传授（），培养（）为主的教育。
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