（）为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。

（）为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展潜在的可能性。

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遗传素质为人的身心发展提供了必要的（）潜在可能性。

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遗传素质是人的身心发展的（），为人的身体发展提供可能性。

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遗传因素和其他的后天因素，为个体的身心发展提供了来自主体自身的足够的、广泛与多样的条件（）。

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思维的发展为大学生掌握专业知识和理论，了解最新研究成果及其发展趋势并进行创新提供了前提条件。

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遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供（）的教育，保障幼儿快乐健康成长。

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实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（）

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游戏是学前儿童身心发展的需要，根据马斯洛的需要层次理论，儿童游戏的前提是（）

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（）提出了“和诣发展的人”的概念，形成了促进身心和诣发展的教育思想．

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