教材认为：从陆机对诗、赋创作缘情和体物的论述中，可以看出他对文学艺术的两个重要特征：（）和（），有了深刻的认识。

教材认为：从陆机对诗、赋创作“（）”和“（）”的论述中，可以看出他对文学艺术的两个重要特征：感情和形象，有了深刻的认识。

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陆机在（）中论文体风格特征时，提出了“诗缘情而绮靡”和“赋体物而浏亮”

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（陆机的）“诗缘情而绮靡”说

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如何理解陆机诗缘情而绮靡的观点？这一论断对后世有什么影响？

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教材认为，《庄子》书中提出了“（）”、 “（）”的艺术创作论。

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陆机在《文赋》中说：‚其会意也尚巧，其遣言也贵妍。暨音声之迭代，若五色之相宣。教材认为：会意是指具体（），遣言是指（）问题，音声迭代指语言的音乐美。这主要都是指诗赋等纯文学而言的。

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教材认为：沈德潜诗话体诗论著作是《（）》。他主张诗歌创作应有益于教化，提出（）说。

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陆机《文赋》的中心是论述以（）为主的创作过程。

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教材认为，《毛诗大序》的主要思想之一在于：它认为诗歌创作要合乎“ （），（）”的原则，而在揭露和批评黑暗方面，又必须“主文而谲谏”，明显地反映了儒家文艺思想保守性的一面。

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