教材认为：从陆机对诗、赋创作“（）”和“（）”的论述中，可以看出他对文学艺术的两个重要特征：感情和形象，有了深刻的认识。

教材认为：从陆机对诗、赋创作缘情和体物的论述中，可以看出他对文学艺术的两个重要特征：（）和（），有了深刻的认识。

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教材认为：从陆机对诗、赋创作“缘情”和“体物”的论述中，可以看出他对文学艺术的两个重要特征： （）和（），有了深刻的认识。

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教材认为，《庄子》书中提出了“（）”、 “（）”的艺术创作论。

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陆机《文赋》的中心是论述以（）为主的创作过程。

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教材认为：沈德潜诗话体诗论著作是《（）》。他主张诗歌创作应有益于教化，提出（）说。

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教材指出：《文赋》的中心是论述以（）为主的创作过程。

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教材认为，《毛诗大序》的主要思想之一在于：它认为诗歌创作要合乎“ （），（）”的原则，而在揭露和批评黑暗方面，又必须“主文而谲谏”，明显地反映了儒家文艺思想保守性的一面。

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陆机是研究我国文学创作过程开先河之人，认为文学创作是一个（）过程。

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陆机认为文学创作应防止那五种弊病？

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