创新教育起源于２０世纪４０年代的（）。

２０世纪５０至７０年代，虽然（）毕业后的身份是“国家干部”，但因政治风险太大，那时候的“臭老九”并没有以学历自傲的本钱，相反，倒有不少人以“大老粗”为荣。

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２０世纪５０至７０年代，虽然（）毕业后的身份是“国家干部”，但因政治风险太大，那时候的“臭老九”并没有以学历自傲的本钱，相反，倒有不少人以“大老粗”为荣。

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去国家中小学生心理健康教育课题组曾对辽宁省内１６８所城乡中小学的２２９２名教师进行了检测，结果表明约有五成的教师存在心理障碍。据课题组负责人王加绵教授介绍，目前我国正常人群心理障碍的比率在２０％左右，相比之下这次辽宁受调查的中小学教师心理障碍发生率高达５０％，令人堪忧。对于心理存在障碍的原因，近五成受检测的教师认为是由于“工作太累”，其中３７％教师每天工作时间超过８小时。校长们则反映，如今上级的检查太多太滥。北京市对５００余名中小学教师的调查更显示，近６０％的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，７０％的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。 根据上述材料可以看出，教师职业压力的不是来源于（）

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去国家中小学生心理健康教育课题组曾对辽宁省内１６８所城乡中小学的２２９２名教师进行了检测，结果表明约有五成的教师存在心理障碍。据课题组负责人王加绵教授介绍，目前我国正常人群心理障碍的比率在２０％左右，相比之下这次辽宁受调查的中小学教师心理障碍发生率高达５０％，令人堪忧。对于心理存在障碍的原因，近五成受检测的教师认为是由于“工作太累”，其中３７％教师每天工作时间超过８小时。校长们则反映，如今上级的检查太多太滥。北京市对５００余名中小学教师的调查更显示，近６０％的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，７０％的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。 根据上述材料可以看出，教师职业压力的不是来源于（）

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科学素养的概念于20世纪50年代起源于美国，据考证，首次提出这一概念的是美国著名教育改革家（）

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EDI起源于20世纪60年代初期，从概念的提出到技术的应用，都得到了政策和企业的大力支持，国际贸易、金融、海关、航空等领域得到迅速的应用。

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（）把“构建和谐社会取得新进步”作为我国“１０月１日五”期间经济社会发展的主要方针之一。

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（）把"构建和谐社会取得新进步"作为我国"１０月１日五"期间经济社会发展的主要方针之一。

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技术创新方法发展的现代阶段是指20世纪60年代至今，主要的创新方法是（）。

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