单选题

导读刘绍棠的《蒲柳人家》后,教师给学生推荐同样的反映时代和和社会的世态人情的小说作品,引导学生认识这类小说的社会意义。下列小说不适合推荐的是()。

A鲁迅《孔乙己》

B契诃夫《变色龙》

C冰心《谈生命》

D杰克•伦敦《热爱生命》

正确答案

来源:www.examk.com

答案解析

冰心《谈生命》属于散文,不属于小说,其他三部都是。
相似试题
  • 导读吴敬梓的《范进中举》后,教师给学生推荐同样的明清白话小说作品,引导学生认识这类小说的风格特点。下列小说不适合推荐的是()。

    单选题查看答案

  • 学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是()。

    单选题查看答案

  • 学习完初二下册最后一篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是()。

    单选题查看答案

  • 学习完《木兰辞》后,教师让学生谈谈对文言文修辞手法的认识,以下各位同学对文言文修辞手法的分析错误的是()。

    单选题查看答案

  • 学生们学完《威尼斯商人》后,对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中,不正确的是()。

    单选题查看答案

  • 学习完《冰心诗四首》后,教师为了让学生充分地体会冰心诗歌的特点,又适时补充了《繁星》《春水》中的诗句,以下诗句补充不恰当的是()。

    单选题查看答案

  • 教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义,下列解释不正确的是()。

    单选题查看答案

  • 教师指导学生归纳文言虚词“之”的意义,下列解释不正确的是()。

    单选题查看答案

  • 教师指导学生归纳文言虚词“其”的意义,下列解释不正确的是()。

    单选题查看答案