A指导学生成立自治组织
B丰富班级管理角色
C班级小干部的岗位转换
D形成班级管理角色的动态分配制度
高等学校对教师、管理人员、教辅人员及其他专业技术人员进行考核。以下不属于考核内容的是（）。
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以下属于高校宏观管理内容的是（）。
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以下属于高校微观管理内容的是（）。
以下方法不属于精细加工策略的是（）
以下不属于宋代四大书院的是（）。
以下不属于通才教育特征的是（）。
以下不属于记忆术的是（）
以下不属于高等教育发展趋势的是（）。
以下不属于高等教育宏观结构的是（）。
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