课外活动和课堂教学的共同之处在于他们都是（）。

课外活动和课堂教学的共同之处在于他们都是（）。

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课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（　）。

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课外校外教育与课内教育的共同之处在于（）。

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掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）

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掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）

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课外读物的（），要求所选读物能配合孩子的课堂学习，帮助他们发展观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。

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广义的教学，包括所有（　）的共同活动。

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在一天的教学活动结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。这种教学研究方法是（）

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课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。

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