从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、（）和（）。
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简述教育目标的性质。
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简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
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美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果，或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：言语信息、理智技能、（）、动作技能和（）。
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评价的总目标都可分解为三个子系统，即条件指标系统、（）和效果指标系统。而教育评价标准也相应由三部分构成，即素质标准、（）和效能标准。
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简述教育评价背景分析的主要内容。
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搜集教育评价信息的途径主要有哪些？
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简述教育评价文献信息的主要来源。
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教育评价方案应具备哪些主要特征？
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