领导行为与效能是由领导者、被领导者、环境等因素组成的复合函数。

简述提高学校领导与管理效能的途径。

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对学校领导者与管理者考核测评的作用有哪些？

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学校管理心理学研究的对象是：学校领导者为实现预定目标，与被领导者（）的过程中产生的（）。

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学校管理心理学的研究对象是（）为实现预定的目标，实施管理职能时，与被领导者交互作用过程中产生的（）。

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职权引起的是被领导者的内部动机。

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领导者的品德、情感、能力属于权力影响力。

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简述领导者影响力构成因素，怎样提高影响力？

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领导生命周期论中，下或员工很成熟时，采取参与式领导效果好。

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什么是学校领导班子结构？如何实现学校领导班子结构的合理化？

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