（）是有积极作用的，即我们通常体验到的“有点紧张”。

高原体验是（）提出的。对于感受到的敬畏与神奇做出平静的、稳重的积极反应，是一种平和而又持续的欢心心境。

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当同时面临两种既有利、又有弊的选择时，我们将体验到的冲突称为（）。

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当同时面临两种既有利、又有弊的选择时，我们将体验到的冲突称为（）。

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我们时常说到的衣裳二字，其实在古代是有区别的。衣与裳分开的穿法一直延续到（）

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高三学子在经历高考的过程中，不同的心理压力影响我们的学习。此时，不能只看到自己的不足和缺陷，否则会产生消极情绪。我们要善于挖掘自身优势和潜力，积极体验成功。这告诉我们（） ①意识具有自觉选择性 ②意识具有主动创造性 ③人们能够在意识的指导下改造客观世界 ④意识对人体的生理活动具有调节和控制作用

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各类情绪能对人的认知和行为起到不同作用，可以成为设计师进行“情感设计”的基本依据，即我们如何通过设计使人们产生某种情绪体验，从而服务于最终的目的性。其基本原则有哪些？

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“课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点意味着课程即（）。

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课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即（）。

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“课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点章味着课程即（）

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