世界各国高等教育宏观管理体制大致有以下模式（）。
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从宏观上讲，不构成为课程管理模式的选项是（）。
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当前世界高等教育的宏观管理中，采用结合型的管理体制的国家是（）。
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素质教育模式有宏观、中观、微观层次之分，层次不同，含义也不尽相同。
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1990年开始施行的（）是经国务院批准颁发的新中国成立起来第一个幼儿教育法规，从此宏观调控幼儿园的管理和发展有了法律依据。
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课堂教学管理的中观层面主要是指以国家教学管理部门为主体对课堂教学的宏观把握、规范与导向，制定相应的课堂教学管理制度。
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从古典的教育管理模式向现代教育管理模式演变是受着三种因素的影响：
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根据我国国情，理想的教育管理职能模式是（）
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对秘书宏观方面的管理要求有（）点。
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