适合学生使用的组织策略包括（）。

适合学生使用的组织策略包括（）

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《普通高中化学课程标准（实验）》指出：化学课程体系应适应不同发展需要和不同志趣学生的需要，教科书编写时要充分体现这一课程改革的理念。选修课程模块要为全体学生的未来发展和后续化学课程模块学习提供必要的基础，选修模块的编写要从不同的角度组织内容，为不同学生的个性发展提供基础。结合材料，回答下列问题： （1）说明设计《化学与生活》模块可使学生在哪些方面得到发展？ （2）试根据《化学与生活》模块特点，选择适合的化学教学策略？

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一个学生开始自发地产生、并有效地使用学习策略的时期，是在（）。

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下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是（）

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个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的（　）以及自己使用的策略的能力。

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以学生为中心的教学策略包括（）、情境教学和合作学习。

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学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）

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某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）。

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某教师在选修模块中设置了“深度了解文本，与话剧中的人物对话”专题活动，准备组织学生排练话剧，以下文本适合用来参演的是（）。

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