学生作为教学活动的认识主体，主动参与学习可以在各种主客观因素的共同作用下促进学生积累知识和技能，从而更有效促进其（）的发展。
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影响学生学习活动的智力因素障碍是（）、（）、（）。
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影响学生学习活动的三大非智力因素障碍是（）障碍，（）障碍和（）障碍。
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影响学生学习活动的智力因素障碍是（）障碍，（）障碍和（）障碍。
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教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（）
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“三自能力”是指，在充分发挥教师主导作用的前提下，把学生视为教学和发展的主体，有计划、有步骤地培养学生的（）、（）和（）的能力。
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在注重创新精神和实践能力的培养阶段，课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操，促进学生的智力因素与非智力因素协调发展，实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。
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教学理念是人们根据一定时代的政治、经济和文化的发展要求，对于教学活动的指导思想目的和作用等问题的认识。
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培养和发展学生的主体性品质包括（）。
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