教师职业道德在幼儿园生活活动中对教师自身的影响主要表现在帮助教师提高保教工作质量以及帮助教师形成良好的职业关系。
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社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。
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幼儿教师良好的个性修养主要包括“富有爱心、责任心、耐心和细心”以及“衣着得体，语言健康，举止文明”。
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在幼儿教师职业伦理规范中最基本、最重要的关系规范是指（）。
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调整教师与职业之间相互关系的道德规范是为人师表。
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幼儿教师职业良心的特点主要有（）、（）、（）、（）。
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幼儿教师职业公正的特点主要有（）、（）、（）、（）。
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家园合作中幼儿教师职业道德规范的指向范围主要包括培养家长的合作意识；帮助家长树立正确的幼儿教育观念；引导家长了解家庭教育的主要内容；指导家长掌握科学的教育方法。
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游戏活动中平等的人际关系与规则遵守，强化着幼儿教师职业道德追求的（）价值内涵。
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