从宗教与道德的关系看,在现代性社会道德理性化过程中,我们面临的基本任务之一,就是以理性的力量与方式去()。
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在复杂的道德关系和矛盾中做出扬善抑恶的(),是一个教师道德理性走向成熟的标志之一。
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简述道德评价与历史评价的关系。
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教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学,必须从教育领域中的客观道德关系出发,构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。
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休谟对理性与道德情感的区分,在人类思想史上首次发现了()之间的区别,具有重大意义。
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义务论在论证政府对社会财富分配进行干预的合理性时,存在着一个不证自明的价值前提,这一价值就是()。
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教师道德认识中只包括理性认识。
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道德理性
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在一个官僚机制十分完善的组织环境中,个人的道德理性能力是()。
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