单选题
A教授教化设计须要进行前期分析，但对实际教授教化不太重要。
B在教授教化设计过程中，断定各进修的目标还为时过早。
C须要根据现有的教导媒体或资本，选择进修目标、进修内容、教授教化策略等。
D在实施环节，起首须要根据教授教化活动的履行次序制订一个教授教化活动实施规划，并按规划实施教授教化活动。
正确答案
答案解析
略
相似试题
教授教化设计中进行的评价主如果构成性评价。
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教师在设计教授教化支架时，须要对学生的先前经验和自立进修时的真实认知过程进行全盘思虑，构思教授教化支架的整体框架。
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在研究性进修教授教化的第一个环节断定主体中，信息技巧可能的整合方法是（）。
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教授教化评价既要评价教授教化的成果，也要对教授教化的过程进行评价，这符合教授教化评价设计的（）原则。
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构成性评价是在教授教化进行过程中，为勾引教授教化或使教授教化更加完美而进行的对学生进修成果的剖断，以下不属于其常常应用手段的是（）。
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在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（）。
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教授教化设计一般重要包含：设置教授教化目标；断定评价法度榜样；选择教授教化情势、进修内容、进修材料和教授教化媒体；设置进修情况等步调。
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以下选项中，（）属于基于WWW（万维网）的教授教化资本检索的常常应用方法。
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教授教化评价的实施过程分为客不雅评价、档案评价、表示性评价和申报等几个环节。
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